11月24日，2021年卢湾二中心小学教学节英语学科研讨活动专场在篮球馆举行。本次研讨以“基于单元的实践类作业设计”为主题，由上海市英语特级教师朱浦老师莅临指导与点评，活动通过现场直播的方式，向卢二教育集团成员校以及奉贤头桥小学同步开放，与各位同行在线上相聚，交流共享。

本次研讨以唐佳莹老师执教的5A M4U1 Water一课为案例，尝试对基于单元的实践类作业设计进行探索。活动由谈雯倩老师主持，徐佳瑶老师和汤妤婷老师以单元视角共同说课。首先，徐家瑶老师从教材分析、学情分析，单元教学目标，单元语境、话题与单元任务、单课教学流程这五个方面介绍了本单元的教学设计情况。汤妤婷老师聚焦了单元作业设计，分享了本单元作业内容、作业评价以及作业设计意图。随后由唐佳莹老师进行课堂实践。

唐佳莹老师立足单元整体，带领学生学习母亲河——长江的流向情况，在课堂教学中指导学生制作长江流域的拼图或模型，并将这一课时的实践类活动延伸至课后作业环节，引导学生进一步完善对长江流域的信息介绍撰写。在本单元完成“保护水资源”倡议书的任务驱动下，唐老师引领学生了解母亲河，介绍母亲河，激发学生保护母亲河的情感。

观课结束后，朱浦老师从文本理解、实践体验、活动推进、资源支持、情感体验、学科育人等方面对单元单课的设计与实施给予了高度的评价。朱浦老师指出，本课有极强的单元目标意识， “以读促写，读说结合”的形式助力学生学习理解；本课充分关注了学生的实践体验，落实了语言的训练；丰富的资源支持形成框架，给出的逻辑结构促进了学生的语用输出。此外，朱浦老师也对本单元开展的任务驱动性学习和实践类作业的设计给予了肯定。

本单元课例中，唐老师设计了为“保护水资源”写倡议书的单元实践作业。根据单元学习任务推进的需要，老师又把这个大任务分解到各课时，形成相对独立但又相互关联的子任务。唐老师的单元作业设计体现了三大特点：一是作业设计凸显情感价值，从自然走向人文。从第一课时学生学习泡茶，感受水在生活中的应用；到第二课时在小水滴循环流程图的制作中体验自然界中水的千变万化；到第三课时在搭建长江简易模型或拼图中，体会母亲河的秀美壮丽，激发学生热爱祖国大好河山的情怀；到最后一课时结合“世界水日”，为保护水资源写倡议书，四课时作业的育人价值充分显现。二是结合生活经验，从课本走向生活。学生完成作业的过程就是学生将英语作为工具在生活中加以实践和运用的过程，真正体现了“做中学”的思想。三是设置了不同的作业梯度，从模仿走向创新。单元作业由易到难的设计体现了思维的进阶和能力的发展。学生通过每一课时实践作业的完成，逐步提高语言运用的熟练度，问题解决的精准度和素养提升的聚合度。这次实践类作业设计的探索为组内英语教师如何“优化作业设计，提升评价效能”带来了更多的启发与思考。