3月28日，由黄浦区小学语文学科带头人，黄浦区卢湾二中心小学语文教导乔燕老师牵头组织的“小学语文统编教材单元教法研究工作坊”研修活动顺利开展。工作坊全体成员教师与来自徐州市的语文骨干教师、卢湾二中心小学全体语文教师共同参加。

围绕工作坊研修主题“小学语文单元学习任务的设计与研究”，本次研讨活动立足统编教材四年级下册第四单元开展课例研究。先由工作坊主持人乔燕老师就主题研修的前期情况向与会老师作了简要汇报。

接着，由工作坊成员卢湾二中心小学四年级语文教研组长郭艺文老师进行《猫》第一课时的课堂展示和单元整体设计的说课活动。郭老师紧扣单元核心学习任务，设计问题链清晰、整体性强的课堂教学环节。为落实单元语文要素“体会作家是如何表达对动物的感情的”，郭老师在教学时紧紧围绕三个问题展开：作者写了猫的什么特点？作者是怎么写猫“古怪”的特点的？作者是如何表达对猫的喜爱之情的？通过抓关键词品读体会，启发学生发现作者在写猫的优点时十分细致具体，并且把缺点也当作优点写；写缺点时作者则字里行间也带着爱意，仿佛写缺点是要突显猫的优点，更表达了对猫的喜爱之情。

其他与会老师也纷纷畅所欲言，分享自己的所得所获，针对郭老师的课例提出了不少有价值的建议。

之后，工作坊学员张平老师也结合该课课例，指出目前工作坊的研修重点就是基于单元学习任务设计的课例研究，探索与语文要素目标化紧密相关的单元目标制定、单元学习任务设计、单元作业设计等，形成较完整的单元教学结构化系统研究。后续还将开展单元作业设计研究等。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。活动尾声，乔老师从单元学习任务设计和学生语文素养提升上进行总结。本次活动开启了“小学语文统编教材单元教法研究工作坊”研修的新篇章，为参会教师继续探索单元教学系统化研究注入新的活力。