根据市教委“停课不停学”的有关精神，黄浦区卢湾二中心小学已经开展了近两周的“淘丫在线学”活动。老师和学生都在不断地实践、摸索和探寻“教与学”的全新模式。让每一位二中心学子能快乐学习、幸福成长是每一位老师的心愿。

 “一主二辅”——“慧”选课程资源

 市级网络课程主要由“观课”和“互动”两大环节构成。“观课”环节由各学科老师组织学生根据市教委发布的统一课表进行15-20分钟的上课和学习。“互动”环节则由各学科老师根据所观课的教学内容，与学生进行15-20分钟的交流互动。如果说统一网课体现的是基于标准的保底要求，那么课后互动更多体现的则是老师根据本班学生的学情而进行的个别化的学习辅导。      区、校两级的课程资源作为对市级网络课程的有益补充，能够更多、更好地满足学生不同的学习需求。此次，我校的校级课程资源主要涵盖语文、数学、英语和综合等学科。语文提供了《三字经》经典诵读和拓展阅读的学习资源；数学开发了《生活中的数学》和《数学游戏》两大板块资源；英语根据学生记单词难和原版阅读少的问题，研制了《Word World单词学习》和《分级阅读推荐与导读》的相关课程资源；综合学科则结合疫情防控，设计了项目化学习的主题和内容，实现了跨学科整合和育人价值的体现。      通过这样“一主二辅”的课程资源架构，为学校淘淘丫丫的在线学习提供了丰富的学习菜单。学生可以根据自己的兴趣爱好或自身的学习问题有选择、有侧重地进行自主学习，在不增加负担的前提下提高学习质量，并在老师的指导下逐步养成良好的学习习惯，提升自主学习的能力。

 “多重互动”——“慧”学效果喜人

 根据近两周的互动实践，我校老师主要采取了直播互动、录播互动和讨论互动这三种互动形式。直播互动具有互动反馈即时性强的优势，上课体验与线下教学较为相似，因此较受学生欢迎。录播互动为老师事先录制好对本课重难点讲解的视频，在互动时间播放，这样可以弥补互动时间较短的问题，把更多宝贵的时间用在答疑解惑上。讨论互动主要用来进行问题的探讨，在线答疑，作业布置、作业批阅、作业讲评和学习评价等。老师根据教学需要灵活安排讨论互动的内容和形式，尽量使线上教学的环节与线下教学相匹配。 老师们精心设计互动环节，在线上热情互动，因此学生们的学习热情也很高涨，大家学得投入，学得忘我，学得快乐。有的学生积极参与互动，聆听老师讲解。有的学生认真完成作业，及时订正解惑。有的学生模仿老师动作，练习运动技能。

 “高效参与”——“智”研赋予新内涵

 学生们认真投入的学习状态，离不开二中心老师团队开展的扎实有效的教学研究。今年是特殊的一年，疫情期间，学科老师无法面对面开展教研，但是我校的线上教研活动却一如既往开展得如火如荼。学校各学科教研组在分管教导的带领下，以不同的教研方式坚持开展线上教研活动。   语文组以核心备课团队为抓手开展教研，并及时将教研精神辐射到各年级备课组。3月12日这天，语文核心备课团队的老师们在语文教导乔燕老师的带领下开展了线上教研活动。老师们先畅所欲言交流了“空中课堂”观摩学习体会。不少老师结合自己平时教学中的困惑去看课，纷纷表示执教老师的教学设计解决了平时自己的教学困惑，很值得学习和借鉴。接着，沈程懿老师向大家推荐阅读《美国学生阅读技能训练》一书。书里精心总结了300种阅读策略，能让学生学会阅读、爱上阅读。她还结合自己的阅读感受把在实际教学中实践运用的一些经验体会和大家进行了分享。教研结束后，与会的不少青年教师主动购买推荐书籍进行阅读，要知道，能通过线上教研促进老师们有一点点改变与进步这是多么令人欣喜的事情啊！

 数学组青年教师居多，以青年教师团队建设为核心开展教研，不断提升青年教师的业务水平。近日，一场数学组的教研活动便借用网上视频会议平台在线开展，此次教研由数学教导施颖琼老师主持。为了帮助年轻教师更好地突破教学难点，以便在为学生互动答疑过程中提供更清晰严谨的难题解答，教研重点围绕一年级“在括号里最大能填几？”展开研讨，针对学生做题过程中的思维难点，施老师分享了她的教学经验，其他教师也各抒己见，共商教学策略。这次不同往常的网上教研互动，既是对教育信息化的一种探索，也帮助年轻教师更好地掌握了教学中的重难点。老师们深感：虽然是线上教学办公，老师们不能面对面，但我们不是一个人在战斗。      英语组除了大组定时教研外，各备课组会针对本年级教学情况开展教研。第二周教学在即，英语老师们的关注点从如何适应在线教学，慢慢转向思考如何更好地发挥教师指导作用，为学生的自主学习提供支持。这不，在预备课的基础上，三年级组的英语老师们由备课组长纪云丽老师牵头，通过线上教研，深入分析教材，结合网课资源，确定第二周的互动和作业内容。研讨过程中，老师们从教材和目标出发，有的以网课内容为基础，提出了有效互动方案，以弥补网络教学操练不足的问题，同时检测学生的在线听课效果，培养学生的倾听习惯；有的结合单元话题，提出应该帮助学生整理归纳二年级学过的相关词汇，以更好地理解话题；有的则根据上一周的作业反馈，提出录制示范音频方便学生模仿操练等……在线教学的很多细节在老师们的研讨下日趋细化。

 综合组则利用微信平台进行教研，探讨学科整合和项目学习的主题方式。老师们在微信群里就项目学习群策群力，献计献策。

 特殊时期，“淘丫在线学”就是学校确保教学品质的有效途径和有力保障。卢二小的老师们一定会不忘初心，肩负教育的使命，助力学生幸福的成长，成就学生美好的明天。