凸显单元语文要素  落实年段重点目标

——暨黄浦区一年级语文统编教材教研活动

2021年4月8日下午，黄浦区小学语文一年级下册统编教材教研活动在黄浦教育学院举行。本次活动由区教研员吴佩珍老师全程指导，黄浦区同年段教师代表现场参与，观课堂，共思考。

本次教研活动围绕单元语文要素和年段重点目标，以统编教材一下第三单元第六课《树和喜鹊》为例，从课堂展示、专题汇报两个环节入手，逐层深入，步步推进。首先，老师们观看了卢湾二中心小学的沈程懿老师执教的《树和喜鹊》的第二课时。课堂上，沈老师有侧重地进行字词教学，关于句子教学，沈老师指导学生从读懂句子意思，到理解句子之间的关系，指导学生借助关键词展开合理想象体会树和喜鹊有了邻居后的快乐，并且合理运用课文插图，指导学生将句子说完整。

课后，吴老师肯定了青年老师的表现，提出殷切期望，并进行了题为《凸显单元语文要素 落实年段重点目标》的主题汇报。吴老师多次强调要从整体把握各年段的要求，低年级的教学应以字词句为主，在模仿中学习基本与规范的短语和句式；中年级应以段的教学为抓手，体会句子之间的关系，学习基本的段落形式，初步建立篇的概念；高年级则要从整体入手，探寻作者的行文思路，感悟作者选材组材和遣词造句的匠心。她列举了《吃水不忘挖井人》、《要下雨了》、《端午粽》、《彩虹》、《动物儿歌》、《小猴子下山》等课文有关句子教学的相关片段，介绍了句子理解的内容和方法。通过这次教研，老师们明白了要让学生随文学习适度的有用的语文知识，随文就是依据文本，在语言环境中学习；适度就是符合年龄特点，接受程度的，已有经历的，有序的，但不苛求完整的语文知识；有用即以提高语言运用能力为目的的知识；知识也就是包括陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

一个下午的研讨是短暂的、充实的，充满收获的。在课例研究、评课讲座的过程中，黄浦区小学语文老师更明晰了把握单元语文要素的重要性，为指导中高年段学生段落、篇章的教学打下扎实的基础。