《植物娃娃大作战》是我校《环游学校二十二天》系列活动中的一个重要项目。为帮助一年级学生顺利度过学习准备期，认识、熟悉小学的自然环境，进而喜欢上自己的校园，本项目从自然、美术、数学三门学科角度出发进行融合，设计了以“完成一份校园植物地图”为任务的主题活动。 学生以小组形式开展任务活动，自然、美术、数学老师则根据各自的专业所长起到“脚手架”的作用，对学生进行关键知识、关键技能的指导，让学生最终达成活动目标——初步认识校园中的植物；用画的方式记录植物的整体、局部特征，感受植物叶片的对称美；在校园植物地图上用序号一一对应植物娃娃所在位置。同时通过在玩中学、做中学，让学生初步感受自然、美术、数学学科的魅力，掌握一些关键技能与核心素养。

 活动一：我眼中的植物娃娃 活动伊始，小朋友们在老师的组织下，认领了自己感兴趣的植物娃娃名片，按照小组形式穿梭在校园的各个角落——小花园、阳光房、金鱼池……有条不紊地去寻找自己的植物娃娃。通过用眼睛观察、用手感受、用鼻子闻等方式，小朋友对不同植物娃娃的名称、特点有了具体的认识，并和组内的小伙伴大声分享了自己的发现。

 活动二：我笔下的植物娃娃 回到教室，小朋友们依旧沉浸在认识植物娃娃的快乐与兴奋中。这时，老师便鼓励孩子们将刚才的发现动笔记录下来。在老师的引导下，通过对叶子实物或照片的细致观察，在把握特征（叶片、叶柄、叶脉的形状、走向、颜色等）的基础上，学生有目的地落笔，记录自己的观察结果。 尤其是像梧桐树叶这样具有明显特点的植物叶片，老师呈现出叶片的一角，请小朋友们将其补充完整。在任务的驱动下，学生更进一步认识到叶片的形状特点，发现、感受到对称的美感。

 活动三：植物娃娃大作战 最后，学生们要将今天所认识的植物娃娃们集结到老师所给的校园地图上。“回忆你选择的植物娃娃生长在校园里的什么地方，在地图上什么位置？” “你是怎么识别植物娃娃在地图上的位置的？”带着这些问题，学生进行了小组讨论、合作找到了每个植物的对应位置，在老师的指导下，一一对应地把自己的植物娃娃编号标记在了小地图上。

 通过本次活动，一年级的孩子们不但认识了许多植物，对小学校园也有了更深入、全面的探索。在老师的悉心指导下，小组成员的默契合作中，小朋友养成了守纪律、懂规则、善观察、爱思考、勤动手、乐分享的好习惯，也为之后的小学学习生活奠定了扎实的基础。