一、指导思想：

     为贯彻落实市区教育“十三五规划”、教育综合改革方案和市德育工作的2017年工作要求，围绕立德树人，培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，深入推进“两纲”教育，以“打造海派文化的精品教育”为目标，以学生发展为本，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和区域特色的“十三五”德育工作重点项目。

二、主要内容：

（一）积极参加区教育综合改革德育项目的实践与研究，提升学生核心素养，提高学校德育工作的实效。

1. 确定学校德育项目实践与研究的主题： 德育课程一体化研究、三位一体家庭教育指导联动机制研究，建立专项课题组，整合资源，实践探索。

（1） 以中小学德育课程一体化研究为契机，尝试开展小学德育校本课程的资源整合与共享。

① 深入推进“智丫丫慧淘淘博物馆日”课程，落实“博物馆日”手册使用，关注学生达成度及评价。

② 推进“智丫丫慧淘淘创智坊”课程，以“爱劳动”为核心，增强学生的劳动意识，提高学生的动手能力，培养创造性劳动的意识。

（2）依托黄浦区未成年家庭教育指导中心，创新学校优化区域家庭教育指导途径与方式，完善“家校直通车”，推进青少年家庭教育指导。

2. 继续开展学生社会实践护照推进工作，探索如何用好护照，探索与社会实践基地场馆的进一步合作，形成馆校合作课程的融入。

（二）继续以德育课程建设与实施为抓手，提升教师育德能力，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。

1.德育科研工作——重点推进三个德育课题的研究工作：

（1）2018学校德育课题《在“温馨教室”创建中培养学生责任担当核心素养的探索与实践》

（2）中小学德育研究协会课题《特色时间图表对提高低年级学生时间管理能力实践研究——以卢湾二中心小学为例》

（3）中小学德育研究协会课题《培养小小男子汉——小学课堂教育中男孩教育的研究》

2.学科德育（品社）建设

（1）加强品社教研组建设，以“基于信息化的学科课堂教学研究”为主题，开展教研活动，提升教研质量。

（2）开展上海市普教所课题《品德与社会课分梯度培养学生收集处理信息能力的实践研究》的研究，关注学生学科方法与能力的提升。

(3)准备全国比赛课《运河名城——扬州》

3、提高班主任的育德能力——“向日葵”论坛

在上两轮“谈话式班会”推广、学习、实践、反思的基础上，本学期推出班主任“向日葵”论坛，以年级为单位，开设五场论坛。每个年级根据学生年龄特点及行规上存在的问题确定主题，每位班主任老师围绕主题，结合班级实际寻找一个切入点，就自己的设想展开论坛。

一年级：学习准备期

二年级：学习习惯的养成

三年级：十岁儿童转折期

四年级：学习品质的养成

五年级：学会沟通

（三）启动新一轮“市行为规范示范校”的申报工作，打造“务本文化下的行为规范养成教育”，实施智慧型管理。

1.进一步强化二中心学生守则，学校各场合规则，倡导二中心学生行为基本标准，推广实效性好，针对性强的“班规”。

2.通过特色德育行规课程，提高学生自理能力，养成良好习惯。

（1）每周五一次“净桌行动”，抽查制（以年级为单位），纳入文明班评比项目。

（2）本学期行为规范的养成重点：厕所文化

① 教育宣传：班主任利用班会课对学生进行文明如厕的教育，帮助学生养成节约用水、节约用纸，文明如厕的好习惯。

② 环境影响：在厕所内增加节约用水、用纸的标识，随时提醒；摆放绿色植物，净化空气，美化环境。

ƒ 执勤维护：每个班级定点包干，在厕所内设立执勤岗位，对不文明的现象进行及时的制止、教育。

（3）一年级学习准备期行规养成：“轻声行动”——轻轻地说、轻轻地走，我是礼仪小标兵

① 教育宣传：通过学习准备期行规特色教育课程，帮助学生养成轻声说话、不大声喧哗的习惯。   

② 环境影响：在一年级走廊装上分贝仪，实时测试走廊噪音，通过环境影响，帮助学生良好行规养成。

3.行规校本教材的修订和实施。

（1）在上学期校本教材编写的基础上，进行讨论、调整，结合学校特色活动及学生行规问题，增加学生手绘的四格漫画，使教材更贴近学生生活实际。

（2）继续推进校本教材中“我是模范生”好习惯年级明星推荐活动。

   书包行动：一年级       箱子行动：四年级

净桌行动：二年级       美语（男）辫子（女）行动：五年级

领巾行动：三年级  

（四）继续推进“安全教育实验区试点校”的创建工作，注重安全课程、安全教育活动的开展。

1.积极参加上海市安全文明校的评比。

2.深入推进安全教育竞赛平台，一生一账号，提升参与率与质量。

3.全面使用安全教育平台，每月一次利用“十分钟队会”时间学习平台课程，推广并调整课程内容设计。

4.利用社会资源，开展安全教育特色活动，对学生进行安全教育。

（1）和民防教育培训中心合作，开展“安全教育授书”活动，帮助学生掌握民防知识，提高应对各种突发事件的能力。

（2）全校举行安全消防演练（教室逃生、大巴车逃生等）。

5.大力推进校红十字会队伍建设，注重禁烟、禁毒教育提升卫生健康教育课程进程。

6.杜绝不安全隐患，大力开展安全教育。加强教师护导工作，学生自护自救培训。

（五）结合学校115年校庆，开展系列庆祝活动

1. 推出代表二中心学生形象的“淘淘丫丫”精神，结合学校学生实际，诠释精神内涵。

2. 开展“校友寻访”活动，听老校友介绍以前的学校学习、生活的故事，感受二中心百年老校的传承与精神。

3. 围绕“淘淘丫丫”精神，打造相关的文化产品和环境布置，进行宣传推广。

（六）培育“绿意盎然”创意文化，打造智慧型温馨校园。

1．完善校园文化活动品牌建设，以“少先队活动”为抓手，打造宣传硬件、人文软件，构建“智慧型熏陶式”校园环境。

2.以“让教室充满绿色”为目标，开展温馨教室创建活动。

（1）继续开展“窗边的绿苗苗”系列活动，推出“水中的精灵”水培植物的种植活动，

培养学生的责任感和创新能力。

（2）“窗边的绿苗苗”评价研究。

（3）校“绿梦园”的使用与推广，打造班级“小小绿梦园”，形成班级特色。

3.利用教室门口的电子屏幕和校园网上的班级空间，及时上传班级学生活动、学习的信息，提升班级网络宣传的实效。

4.制定微信群公约，加强班级微信群的管理，发挥正能量。

（七）完善少先队组织建设，提升少先队活动的辐射力。

1.推进少先队活动整合学科教学，本学期结合语文、音乐、自然等学科开展“古诗词大会”“小舞王”“科技星”等学科特色竞赛活动。

2.提升淘淘丫丫电视台、广播台、校刊编辑部建设品质，定期出版“智丫丫慧淘淘”星周刊、校刊，及时了解信息，发表评论，全面打造学生思维平台。

3.继续开展“校园小白鸽”、“车站一抹红”淘淘丫丫志愿者服务队，提升实效性。

4、完善少先队建设，召开第28届少代会。

（八）落实学校心理健康教育，重视心理健康课程的实施，完善资料存档。

1.重视心理健康课程落实：二年级在基础型学科中开设心理健康课，其余年级在午间特设课程中进行心理健康课。

2.以班级为单位，依托系统软件，建立和完善学生心理咨询档案资料。

3、心理辅导室按时开放，并做好对学生的个别心理辅导、团体心理辅导、心理社团活动。

（九）发挥家长委员会积极作用，推动家校沟通时效性，提升家长学校针对性。

1.继续完善学校、年级、班级三级家委会机构，开设不同年龄不同家长的主题专场讲座，为家长解答在家庭教育中的困惑。

2.继续推出《家校直通车》系列宣传，使其规范化，两周出版一次，并增设家校相互沟通的栏目。

3.发挥家长志愿者作用，参与学校联动活动。

一、指导思想：

     为贯彻落实市区教育“十三五规划”、教育综合改革方案和市德育工作的2017年工作要求，围绕立德树人，培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化，深入推进“两纲”教育，以“打造海派文化的精品教育”为目标，以学生发展为本，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和区域特色的“十三五”德育工作重点项目。

二、主要内容：

（一）积极参加区教育综合改革德育项目的实践与研究，提升学生核心素养，提高学校德育工作的实效。

1. 确定学校德育项目实践与研究的主题： 德育课程一体化研究、三位一体家庭教育指导联动机制研究，建立专项课题组，整合资源，实践探索。

（1） 以中小学德育课程一体化研究为契机，尝试开展小学德育校本课程的资源整合与共享。

① 深入推进“智丫丫慧淘淘博物馆日”课程，落实“博物馆日”手册使用，关注学生达成度及评价。

② 推进“智丫丫慧淘淘创智坊”课程，以“爱劳动”为核心，增强学生的劳动意识，提高学生的动手能力，培养创造性劳动的意识。

（2）依托黄浦区未成年家庭教育指导中心，创新学校优化区域家庭教育指导途径与方式，完善“家校直通车”，推进青少年家庭教育指导。

2. 继续开展学生社会实践护照推进工作，探索如何用好护照，探索与社会实践基地场馆的进一步合作，形成馆校合作课程的融入。

（二）继续以德育课程建设与实施为抓手，提升教师育德能力，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。

1.德育科研工作——重点推进三个德育课题的研究工作：

（1）2018学校德育课题《在“温馨教室”创建中培养学生责任担当核心素养的探索与实践》

（2）中小学德育研究协会课题《特色时间图表对提高低年级学生时间管理能力实践研究——以卢湾二中心小学为例》

（3）中小学德育研究协会课题《培养小小男子汉——小学课堂教育中男孩教育的研究》

2.学科德育（品社）建设

（1）加强品社教研组建设，以“基于信息化的学科课堂教学研究”为主题，开展教研活动，提升教研质量。

（2）开展上海市普教所课题《品德与社会课分梯度培养学生收集处理信息能力的实践研究》的研究，关注学生学科方法与能力的提升。

(3)准备全国比赛课《运河名城——扬州》

3、提高班主任的育德能力——“向日葵”论坛

在上两轮“谈话式班会”推广、学习、实践、反思的基础上，本学期推出班主任“向日葵”论坛，以年级为单位，开设五场论坛。每个年级根据学生年龄特点及行规上存在的问题确定主题，每位班主任老师围绕主题，结合班级实际寻找一个切入点，就自己的设想展开论坛。

一年级：学习准备期

二年级：学习习惯的养成

三年级：十岁儿童转折期

四年级：学习品质的养成

五年级：学会沟通

（三）启动新一轮“市行为规范示范校”的申报工作，打造“务本文化下的行为规范养成教育”，实施智慧型管理。

1.进一步强化二中心学生守则，学校各场合规则，倡导二中心学生行为基本标准，推广实效性好，针对性强的“班规”。

2.通过特色德育行规课程，提高学生自理能力，养成良好习惯。

（1）每周五一次“净桌行动”，抽查制（以年级为单位），纳入文明班评比项目。

（2）本学期行为规范的养成重点：厕所文化

① 教育宣传：班主任利用班会课对学生进行文明如厕的教育，帮助学生养成节约用水、节约用纸，文明如厕的好习惯。

② 环境影响：在厕所内增加节约用水、用纸的标识，随时提醒；摆放绿色植物，净化空气，美化环境。

ƒ 执勤维护：每个班级定点包干，在厕所内设立执勤岗位，对不文明的现象进行及时的制止、教育。

（3）一年级学习准备期行规养成：“轻声行动”——轻轻地说、轻轻地走，我是礼仪小标兵

① 教育宣传：通过学习准备期行规特色教育课程，帮助学生养成轻声说话、不大声喧哗的习惯。   

② 环境影响：在一年级走廊装上分贝仪，实时测试走廊噪音，通过环境影响，帮助学生良好行规养成。

3.行规校本教材的修订和实施。

（1）在上学期校本教材编写的基础上，进行讨论、调整，结合学校特色活动及学生行规问题，增加学生手绘的四格漫画，使教材更贴近学生生活实际。

（2）继续推进校本教材中“我是模范生”好习惯年级明星推荐活动。

   书包行动：一年级       箱子行动：四年级

净桌行动：二年级       美语（男）辫子（女）行动：五年级

领巾行动：三年级  

（四）继续推进“安全教育实验区试点校”的创建工作，注重安全课程、安全教育活动的开展。

1.积极参加上海市安全文明校的评比。

2.深入推进安全教育竞赛平台，一生一账号，提升参与率与质量。

3.全面使用安全教育平台，每月一次利用“十分钟队会”时间学习平台课程，推广并调整课程内容设计。

4.利用社会资源，开展安全教育特色活动，对学生进行安全教育。

（1）和民防教育培训中心合作，开展“安全教育授书”活动，帮助学生掌握民防知识，提高应对各种突发事件的能力。

（2）全校举行安全消防演练（教室逃生、大巴车逃生等）。

5.大力推进校红十字会队伍建设，注重禁烟、禁毒教育提升卫生健康教育课程进程。

6.杜绝不安全隐患，大力开展安全教育。加强教师护导工作，学生自护自救培训。

（五）结合学校115年校庆，开展系列庆祝活动

1. 推出代表二中心学生形象的“淘淘丫丫”精神，结合学校学生实际，诠释精神内涵。

2. 开展“校友寻访”活动，听老校友介绍以前的学校学习、生活的故事，感受二中心百年老校的传承与精神。

3. 围绕“淘淘丫丫”精神，打造相关的文化产品和环境布置，进行宣传推广。

（六）培育“绿意盎然”创意文化，打造智慧型温馨校园。

1．完善校园文化活动品牌建设，以“少先队活动”为抓手，打造宣传硬件、人文软件，构建“智慧型熏陶式”校园环境。

2.以“让教室充满绿色”为目标，开展温馨教室创建活动。

（1）继续开展“窗边的绿苗苗”系列活动，推出“水中的精灵”水培植物的种植活动，

培养学生的责任感和创新能力。

（2）“窗边的绿苗苗”评价研究。

（3）校“绿梦园”的使用与推广，打造班级“小小绿梦园”，形成班级特色。

3.利用教室门口的电子屏幕和校园网上的班级空间，及时上传班级学生活动、学习的信息，提升班级网络宣传的实效。

4.制定微信群公约，加强班级微信群的管理，发挥正能量。

（七）完善少先队组织建设，提升少先队活动的辐射力。

1.推进少先队活动整合学科教学，本学期结合语文、音乐、自然等学科开展“古诗词大会”“小舞王”“科技星”等学科特色竞赛活动。

2.提升淘淘丫丫电视台、广播台、校刊编辑部建设品质，定期出版“智丫丫慧淘淘”星周刊、校刊，及时了解信息，发表评论，全面打造学生思维平台。

3.继续开展“校园小白鸽”、“车站一抹红”淘淘丫丫志愿者服务队，提升实效性。

4、完善少先队建设，召开第28届少代会。

（八）落实学校心理健康教育，重视心理健康课程的实施，完善资料存档。

1.重视心理健康课程落实：二年级在基础型学科中开设心理健康课，其余年级在午间特设课程中进行心理健康课。

2.以班级为单位，依托系统软件，建立和完善学生心理咨询档案资料。

3、心理辅导室按时开放，并做好对学生的个别心理辅导、团体心理辅导、心理社团活动。

（九）发挥家长委员会积极作用，推动家校沟通时效性，提升家长学校针对性。

1.继续完善学校、年级、班级三级家委会机构，开设不同年龄不同家长的主题专场讲座，为家长解答在家庭教育中的困惑。

2.继续推出《家校直通车》系列宣传，使其规范化，两周出版一次，并增设家校相互沟通的栏目。

3.发挥家长志愿者作用，参与学校联动活动。