生活在上海都市的父母们，工作日益高效繁忙。他们多么企盼自己常常走进青青校园，多么盼望深入了解孩子的校园生活，多么渴望浸润式融入学校班级集体的建设。可往往因为忙碌的工作而事与愿违：不能亲临学校来接送孩子，不能经常与老师面对面沟通，不能全方位了解孩子在班里情况，更不能及时与许多同龄孩子家长们互动分享教育成果。由此可见，携手家长、学生之力，借助网络平台共建自主向上班集体，是班主任重要工作之一。

一、“创QQ平台，建自主集体”意义深远

新时代小学班主任，面对信息网络社会到来，如若按“老黄历”建班育人，仅限于校园课堂范围是远远不够的。我们必须充分利用网络新平台，促进学生自我发展，推进班集体自主建设。通讯互联网的今天，移动网络翻开教育、教学更为精彩的一页，班级微博、微信群、QQ群、飞信群、小黑板等软件应运而生。这是信息时代的强磁场，是大力推进小学班级集体自主建设的新动力。

针对小学生五年学习的生涯，根据小学生低中高分段年龄的特点，创QQ平台建自主集体的实施过程分为：Q家园孕育期、Q家园成长期、Q家园成熟期和Q家园自主期的四个阶段。

二、“创QQ平台，建自主集体”实施过程

【Q家园孕育期】

每个孩子身上都有闪亮星光，如何使之齐聚集体凝聚发光？我接手一年级新班，为让孩子和家长们更快融入二中心大家庭，促进家校互动沟通，我成立了“蒲公英班级家委会”，与家长合力创建“班级QQ家园”。

1、深入家访，心中有底。

暑假新生家访，我走访每位新生家庭，熟悉家庭结构、生活环境、教育理念、个性特点等情况，与家长、孩子建立起情感与信任的纽带。与家长交谈中，我留意了具备网络能力的、性格开朗的、认真热心的、乐于参与孩子集体活动的家长，做到心中有底，胸有成竹。

2、家校沟通，相互促动。

第一次家长会，我先向家长介绍“校园生活须知”，请家长简短自我介绍，提出创建“班级QQ家园”设想，抛出邀请家长志愿者参加班集体自主管理的橄榄枝，家长们一致同意，民主推选以杨岚爸爸为主席的6人组成的“班级家长委员会”。会后，我与家长委员会成员沟通班级工作，特别是班级QQ群网络创建事宜，分工到位，赢得家长支持。

3、Q群诞生，家校共建。

合则力大，家委会主席杨岚爸爸创建“班级QQ群”，班主任是管理员。我主动告知各位家长Q群号码。全员网络搜寻“添加”，群主和管理员“确认”后陆续进群，提醒爸妈及时更改“群成员昵称”。一次生，两次熟。刚入群的家长有些腼腆、生疏，我抛砖引玉，带头在群里致以问候，围绕孩子的学习、生活展开聊天话题，实现学校与家庭、家庭与家庭的有效对接。

【Q家园成长期】

 “班级Q家园”是网络时代班级自主建设的必备途径，成为班集体建设的辅助力。QQ群及时发布学校中心工作和活动安排，有效传递孩子在校点滴变化，更能加快推进班集体的自主凝聚力。

1、创建Q群社区，板块鲜明。

我根据学生的年龄、兴趣、爱好特点设置使用板块，“服务中心、活动中心、讨论中心、共享中心”四大社区内容主题鲜明的板块，与家长共建心灵家园。

2、影屏生动形象，交相辉映。

班主任的我常用手机照片或录像真实记录孩子学校生活的精彩瞬间，及时上传至网络群相册，孩子校园生活尽收家长眼底，实现信息及时、真实传递，如“晨间早锻炼”、“护眼小使者”、“午餐光盘赛”、“多彩科技节”等，直观画面赢得家长热线关注。班主任运用网络技巧支招是必须的，在网络社区广而告之，梳理家校工作对接的要点，让家长得到信息，心中有数，有章可循，快速解决碰到的共性问题，从而建立家长对班级QQ群的信任感，增加关注度与参与度。

3、在线互动答疑，自主分享。

每个孩子都是独一无二的，面对孩子，家长有时会感到束手无策。“孩子在家学习效率低的苦恼”、“孩子爱上了玩游戏的烦恼”、“该不该放手让孩子独自上学”等，班级QQ群的在线交流和留言功能，提供更多家长与班主任，家长对家长点对点的交流空间。“育儿之我见”、“烦恼一箩筐”等专题讨论，在一次次QQ群体交流中，帮助家长树立科学育儿观，解决家长的“疑难杂症”，循环往复，家校不知不觉中形成牢固的合作共同体。 

【Q家园成熟期】

小学三年级电脑课程，学生信息技术能力逐步提升，老师、家长、学生都能参与互动是“Q家园成熟期”。这打开学校与家庭、家长与老师、家长与家长、老师与学生、学生与学生心灵沟通的交流的平台，教育效果事半功倍。

（1）人人参与发贴，自主参与。

为激活班级网络社区，使四个中心各板块内容丰富。我走进电脑课堂，手把手教会学生发贴、回帖，指导学生如何欣赏网上作品，告诉学生怎样才是高质量的帖子，牵着小手走进网络新世界。瞧！有的学生自己上网发贴，有的一对一互助上网发贴，请家长指导孩子发贴，孩子们也能参与班级Q群互动了。

（2）绿社区齐努力，细心呵护。

如你点击进入网络绿社区，浏览到的是家长的智慧园、孩子的微笑脸，感受到的是欢乐的氛围。“群公告”显示：学校班级重要活动通知、友情提醒、生日祝福、放假通知、活动日程安排等，家与校及时互动，信息互动，一目了然。“群相册”告知：科技节、英语节、植物节、体育节、校庆活动、值勤、主题队会等，全方位展示校园生活的风采。难忘的画面、真挚的留言，珍藏孩子美好的校园回忆。“群文件”展示：教育教学电子稿资料上传，如广播操录像、眼操视频、课程表、学科复习资料、家长育儿经验、孩子们分享好作文电子稿件都在这里。家长、老师、学生学会关注校园生活、聚焦分享成果，一起感受到温馨与快乐！“群聊天”交流：有烦恼大家出点子、有快乐与伙伴分享。如圣诞节、元旦新年、快乐寒假、母亲节，孩子们的祝福语更是那样温馨感人。尤其是奇奇爸爸在网上告诉大家孩子语文有退步，为缺乏语文学习的好方法而苦恼！琎琎妈妈介绍了自己儿子学习的好方法，家长在群聊天献计献策，小小网络平台你一言我一语，携手形成合力，自主班集体在慢慢形成。

（3）绿社区齐分享，无缝连接。

我制定并宣布班级QQ群公约，时时维护网络健康。网络绿社区不仅是家校沟通的新天地，也是我班家长孩子的最爱。当家长看到课堂学习生活的精彩；当他们目睹孩子校园生活的倩影；当他们感受到孩子点滴进步及时点赞。班中家长获悉我的QQ号，有的添加我为好友私聊，有的给我的电子邮箱悄悄发来邮件，网络一线牵。

【Q家园自主期】

1、雨露滋润，学生自主成长。

班级Q群家校共建，人人参与其中，小学五年陪伴集体成长，营造自由、开放、平等、分享的氛围。网络社区能增强学生自我教育能力，锻炼学生的交流能力，学会融入健康网络生活。到中高年级开设“安全小支招”、“语言的魅力”、“心愿心语”等学生网络讨论热闹非凡。班级Q群感受彼此参与的过程，不要求意见统一，可贵的是有多元的独特见解，营造己心与人和，人意与己知的新局面。

2、集思广益，家长自动促教。

班级Q群网络社区是有效便捷、最受家长学生欢迎的沟通方式。粗心的祥祥忘抄备忘录，“群作业”里瞅瞅就一目了然；马虎的杰杰把同学作业本带回家，“群聊天”家长沟通送还本子；队长组织假日活动，“群活动”里家长发布消息，组织报名一步到位；假日自主队活动，“群相册”多位家长及时上传活动照片，大家分享；班级长绳赛、接力赛，群文件都可下载孩子赛场版视频屏幕；“群文件”孩子可自主上传文章，我下载后及时修改，再递交快速便捷……QQ群社区真正让班集体建设自主动起来、乐起来。

3、汗滴下土，教师自享体验。

对班主任来说，班级Q群能使自己的工作赢得所有家长协助，改变自己在建班育人过程中单枪匹马、孤军奋战的劣势。家长从网络社区捕捉到班级最新相关活动，鼓励和指导孩子积极投入参加，就活动的内容、方法、规则可提出自我建议，活动开展更为圆圆满满。班级Q群网络社区是学生心灵独白的港湾，是家长展示风采表达爱的“天空”。

三、“创QQ平台，建自主集体”成效展望

现如今，小学五年QQ家园相册分一百多个标题记录孩子们的成长足迹，学校各种竞赛的获奖情况，班级的荣誉、近期的活动安排，既对学校的发展情况做了良好宣传，使得家长对学校生活的无缝连接。QQ群也可作为留守孩儿的亲情的沟通工具，更有利于单亲特殊孩子的健康成长。管理Q群社区的方法，制定班级网络社区使用协议，提倡实名制，鼓励学生为自己的言行负责，杜绝作为个人发泄空间的现象，引导学生从小融入健康的网络生活。

也许作为班主任的我，默默为Q群网络社区付出许多心力，然而当我发现孩子们学会了互相关心的品质成长，我的内心感受的是温情和欣慰；当家长们朋友式分享交流，自己付出换来的是更多暖心和欣喜。快乐Q家园，网络绿社区凝聚着班主任、孩子们和家长共同的心血，让我们一起努力收藏孩子自主成长足迹。