我们学校有一支专业性强的育德队伍。从分管德育的副校长、德育教导，到两位年轻能干的大队辅导员，再到30位经验丰富的班主任，从上到下，层层联动，步步落实。这其中，我们有两位中学高级教师，小学高级教师的比例占到百分之九十以上；市德育先进个人、市园丁奖、名师班主任工作室成员、区级骨干教师，两位国家二级心理咨询师，两位学校心理咨询师。

    平时，我们十分注重对班主任队伍的培训。我们以两周一次的班主任例会为平台，以主题式研究为模式，针对班主任工作中的一些突出问题，进行专题式的培训，提升班主任队伍的专业性。

    我们把“新时期主题班队会如何展开”作为一个主题进行探讨。我们发现：新型的主题班会就是围绕一定主题而举行的班会，它所选的主题主要包括：（1）学生共同关心、感兴趣的问题；（2）学生之间认识有分歧的问题；（3）集体中产生的较重大的问题。新型的班会以提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等为目的，因此，组织主题班会，具有加强班级建设、优化师生关系、促进学生发展等教育功能，而不再仅仅是学生“表演”的再现。

我们先从“主题班会怎么开”的培训着手，班会主题如何选择，班会形式的创新，当下班会的程序是怎样的，班会中要注意的规则等。我们班会的特色在于：班会的时间有了改变，20分钟左右；班会的形式有了更新：谈话类等。让班主任明确要求和方法，班会才能真正精彩有效。我们推崇班主任间相互学习，优秀的班会进行推介，其它班级的班会根据修改意见，跟进调整，修改方案后再次展示。真正提升班会的针对性和有效性。

通过这次活动，班主任对开展主题班会有了新的认识，设计的班会内容更贴近学生生活实际，更有效的帮助学生解决实际的问题，提升了教育的实效性。更可喜的是，我们的青年教师

我们的班主任主题培训内容涉及班主任工作的各个方面，“温馨教室”系列——从“我爱我家”到“让每面墙都会说话”，再到“绿意满教室”；“队干部的那些事儿”系列——“如何推选班干部”、“队干部轮换制”、“没有队干部，只有小岗位”；“学生特殊问题专题”研讨，“家校沟通金点子”共享，此外，也少不了专家引领，邀请上海市德育课程与教学专家开设讲座；骨干示范，进行学科教学德育专场展示。丰富多彩，有针对性、具操作性的主题研讨、培训，为班主任提供了适切有效的学习内容，帮助他们更好地解决班级的问题，有效提高班主任的专业性。

    同时，我们也非常关注青年班主任的培养。每位青年班主任我们都为他们配备了一位经验丰富的师傅，手把手的教。从控班能力到习惯培养，从活动开展到与家长沟通，事无巨细，悉心指导。在师傅同事的帮助下，骨干班主任的辐射作用下，青年班主任也成长的很快。黄浦区第三届班主任基本功竞赛中，要以“爱国”为重点，通过班级主题教育活动方案设计、班会课2种形式呈现。刚担任班主任3年的李栋老师参加了此次比赛，最终，他的《我与祖国共成长》活动方案设计被评为区优秀方案，班会课也获得了区优秀课例的好成绩。