一、指导思想

认真落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照上海市中长期教育改革和发展规划纲要的精神指示和黄浦教育“十三五”规划的发展目标，学校围绕“构建‘更儿童’的智慧型学校”这一战略定位，继续秉承“务本”之办学精神，追求生命智慧教育，以“国际视野、本校视角”办学治校,以培养“有理想，学做人；有智慧，会学习；有能力，勤探究；有个性，能发展；有情趣，懂生活”的学生为办学宗旨。

二、工作目标

1、继续以科研统领学校发展，形成独特的二中心学术文化。继续围绕龙头课题“‘L—ADDER’课程评估工具的开发及其使用研究”深化课程改革，提高学校变革的创新力。

2、推进“更儿童”的课程改革实验，促进儿童心智的成长。从课程目标、课程方案、课程内容、课程实施、课程评价等角度进行全面优化，让全体二中心学生能得益于不断完善的校本课程，使孩子们的心随着学校课程的发展而活起来。

3、进一步推进特色学科建设实验，丰富学科课程，不断挖掘开发出相应的教学模式，为学科的长远发展注入源源不断的新力；深入实践，积极开展“高效睿智课堂”的教学研究，不断提升课堂教学有效性。

4、立足教师发展优势，用专业提携幸福，以智慧破解难题，在涌现一大批优秀教师的基础上进一步打造品牌教师及大师级教师，让更多“名特优”的教师成就二中心名校发展。

5、增学生之心智，强学生之运用；扩学生之眼界，强学生之信心；增学生之实践，强学生之创新，使之成为真正的“有理想学做人，有智慧会学习，有能力勤探究，有个性能发展，有情趣懂生活”的新时代小学生。

6、不断加大校园环境建设及教育教学设施的投入，努力优化办学条件，进一步提升学校的形象和文化品味。

三、重点工作及措施

（一）科研引领

l  重点工作

1、完成学校龙头课题的结题工作。学校的龙头课题《“L—ADDER”课程评估工具的开发及其使用研究》已经初步研发了以学生学习为核心，包括课程管理与领导、课程设计与开发、课程实施与发展、课程情感与认知、课程反思与调整在内的六个维度的课程评估工具，教师们根据量规逐一审视、评价、不断优化自己的课程，形成了使用案例集。12月课题即将正式结题，随着结题工作的推进，我们将进一步完善课程评估工具的开发和使用，对学校目前的课程建设所做的工作进行全面的梳理和总结，推广行之有效的策略与经验，引领学校整体工作的发展。

2、积极参加第十二届区科研成果评奖暨先进集体、先进个人评奖活动，通过活动梳理总结、挖掘提升，进一步关注成果的实践效应。

3、做好现有市区各级课题的研究实施工作以及立项课题的开题和课题研究完成的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。

l  具体措施

1、加强教科研管理精、细、实，确保课程实施科学高效。

① 加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

② 进一步健全完善科研管理制度，提高学校科研质量和科研创新能力，更好的调动教师科研的积极性，营造科学研究氛围，展示学校科研与管理相结合的特色。

③ 建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

2、加强课题研究实、效、新，确保教学质量全面提升。

    坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。学校在推进市级“精品”课题，进一步注重课题研究意识与能力在全校范围内的普及，鼓励有意愿、有能力的教师参与各级各类的课题研究中。力争在校级层面为教师搭建平台，坚持“科研训一体化”建设，以教研组为单位确立课题，通过小课题研究，以理论引导实践工作，以实践工作提升对理论知识的深化。争取“精品”课题与“普及课题”全面开花，架构三级课题群，从系统上全面设计，追求课题“精品、核心、基础”多样化。

① 以龙头课题为主线，引领各学科整体发展。

    通过学校市级课题《“L—ADDER”课程评估工具的开发及其使用研究》的结题工作和新一轮市级课题的设想和申报，推进学校课程变革，加快学校课程建设。

除此之外，争取优势学科多出市级课题，以高端品质引领学校各学科的整体发展，有效促进学科教学质量的提升和学科教师的专业化发展。

② 以区级课题为核心，骨干教师勇于实践。

    鼓励学校骨干教师独立主持，带动教研组成员积极参与申报区级课题，让课题研究成为学科发展的核心要素，使教师由教书匠转向研究者。

③ 以校级课题为基础，形成学科研究序列。

    为树立“科研兴教”的意识，普及教育科学研究方法，鼓励各教研组积极开展校级课题的研究，让更多的教师积极参与教研组小课题的研究，在实践中学习教育教学理论，掌握科学的研究方法，并学会思考，学会反思，将研究成果运用到实际教学中，以提高教学的质量。

3、加强校本研究深、广、恒，确保科研成果丰硕喜人。

    发挥校本培训的功能，努力探讨科研培训工作的多种形式，形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

① 教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。

② 针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

③ 充分利用互联网，积极参与各学科的网络学习和研讨。

（二）课程教学

l  重点工作

1、 在扎实推进低年段“基于课程标准的教学与评价”工作的基础上，逐步向中高年段辐射。组织三至五年级组深入研读语、数、英学科中高年级的《评价指南》，加强“基于课标的教学”和“评价融于教学”的教学模式的探索，以及“分项评价”和“等第制与评语相结合”的评价模式的实践研究。结合学校《L-ADDER阶梯式课程分级评估》的研究成果，完善涵盖三大类课程的二中心学生综合素质评价系统。

2、 以“绿色指标”为导向，进一步推进学校质量保障体系的建设。在研读《2014学年卢湾二中心小学学生学业质量分析报告》（即绿色指标）的基础上，做好2016学年的学生学业质量监测工作，确保测试顺利完成，为后续教育教学的决策、改革提供数据支撑。

3、 积极参与上海市普教所《学习基础素养》项目研究，做好语、数、英学科的试点工作，完成课堂观察的数据采集。

4、 结合“十三五”教师培训工作，开展卓有成效的科研训、校本教研、校本培训和教研组建设等活动，提高全体教师的教育教学能力，提升教师的综合素养，并以各级各类教学比赛为契机，充分展示教师专业化发展的研修成果。

5、 进一步做好见习生规范化培训工作、吴泾小学的托管工作和协作块教学联合研修工作，加大我校的专业指导力度，扩大辐射范围和引领作用。

l  具体措施

1、转变教育理念，改进教育举措。

① 各学科教研组深入研究“基于课程标准的教学与评价”，通过区级、校级教研活动，细化教学目标的研究，制定相应的学习水平标准，探究多元化的评价方式。鼓励语、数、英学科教研组以市教委发行的《评价指南》为依据，制定符合我校学生的评价方案，通过确定三门学科的评价维度、评价内容、评价标准与评价方式，对《评价指南》进行创造性地运用；建议其他学科教研组也要对评价进行探索与研究，使教、学、评一体化，让评价成为促进学生学习的手段。

② 认真研读卢湾二中心小学2014年上海中小学学业质量检测报告。语文和数学学科的教师要求深入探讨学业测评的形式与评价，做好新一轮教学的跟进与调整。其他学科的教师要求分析问卷调查中的数据，转变观念，提高教育教学水平。

③ 协助学校做好教育集团化专项工作与托管学校的管理指导工作，从教学引领出发，以学科教研组为单位，通过联合教研、骨干教师带教等形式，将教学经验及成果辐射到结对学校，帮助集团内学校及托管学校共同发展。

2、深入教学研讨，打造睿智课堂。

① 以市、区教学比赛和各级各类公开教学为平台，鼓励中青年教师积极投入到教学研究和实践中，通过比赛锻炼能力、精湛业务。

② 各教研组积极做好新一轮市普教所课题、区级课题和校级课题的申报工作，结合学科特点确立研究课题，以研促教。

③ 围绕教研组课题，锁定1节重点研究课，组内成员共同分析教材、参与备课，并推举1位教师代表教研组进行公开教学展示。

④ 鼓励各教研组根据学科特点和年段特点，积极开展学科特色活动，丰富课堂教学内容，拓展学生学习途径。

⑤ 各教研组在学期初申报特色活动，并公布课堂研讨活动的相关信息，鼓励全体教师参与本学科及跨学科的听课评课活动。

3、抓好教学常规，落实长效管理。

① 根据备课增补要求，设计二中心“务本讲稿”，每位教师完成一份单元式备课，并由教研组讨论定稿。

② 本学期将继续开展常态化“随堂听课”活动，以教学问题诊断和教学行为改进为目的，帮助教师提升教学专业能力。

③  深入开展科学命题的研究，以双向细目表的研制为切入口，进一步加强对纸笔测试的研究。

④ 加强教学常规质量监控措施，优化质量监控制度。完善备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的基本规范，努力实现“备课、上课、作业”的一致性。

⑤ 以见习教师规范化培训工作为契机，引领区域见习教师和本校教师的专业化发展，优化师徒结对效益，搭建各级各类培训平台，为教师的可持续化发展提供专业支持与保障。

⑥ 修订和完善教研组评价方案，通过基础考评与特色考评相结合促进教研组建设。期初各教研组对优秀教研组的申报及各组的特色工作进行简单介绍，期末各教研组总结交流教研工作及特色。

⑦ 协调学校信息各项工作的有效落实，由教研组长协调教研组录入信息的适用范围，把信息录入工作纳入教研组及个人考核的范围。

4、深化拓展型课程，丰富学生学习活动。

① 进一步运行和完善学校“淘淘丫丫创智园”学生综合素质评价系统，通过网上课程报名、课程管理及学习评价等模块的建立和使用，丰富拓展型课程的体系与架构，规范拓展型课程的教学与实施，加强拓展型课程的监控与管理，实现拓展型课程的多元评价。

② 逐步完善博物馆日、智慧成长30事及兴趣小组等课程的设计与实施，为学生提供丰富的个性化课程体验，提高学生的整体素养。

③ 探索拓展型课程的评价手段、方式，科学地评价学生的学习成果。

（三）师资队伍

l  重点工作

1、继续以“琢玉行动”为指导思想开展教师梯队建设，为新入职的2位教师牵线，建立师徒带教关系。

2、完善新教师队伍建设。与教研组建设相结合，为各年龄层的老师搭建交流展示平台。

3、做好十二五学分打印等相关收尾工作。梳理“十三五”教师基本情况，做好课程报名等相关工作。

4、作为上海教师专业化发展学校，初步拟定“十三五”校本培训30分学分的课程计划。

l  具体措施

1、完成新教师师徒结对仪式，明确带教细则，及时开展带教活动。

2、与教导处合作，以学校龙头课题为引领，每一学科定期开展教研活动，组织教师听课评课，提升专业教学素养。

3、利用教工学习的机会，指导教师进行十二五学分的自主管理，并开展个人信息的重新输入，为十三五的市级共享课程的选择做好准备。

4、完成作为上海教师专业化发展学校，自主设计的30学分的校本研修课程的基本框架，从师德修养与实践体验两个模块设计课程，并积极开发信息工程能力提升的相关课程。

（四）学生发展

l  重点工作

1、积极参加区教育综合改革德育项目的实践与研究，提升学生核心素养，提高学校德育工作的实效。

2、继续以德育课程建设与实施为抓手，促进学生全面发展、个性发展、可持续发展。

3、深化“市行为规范示范校”日常建设，推进“我有我的好习惯”系列行动，

4、继续推进“安全教育实验区试点校”的创建工作，注重安全课程、安全教育活动的开展。

5、将学校德育活动及品牌特色项目纳成系列，建立德育评价体系，全面运行学生智慧成长册。

6、以校庆为契机，推广“淘淘丫丫”学生形象文化，培育“绿意盎然”创意文化，打造智慧型温馨校园。

7、开展教师素养培训课程，加强教师“创新育德”能力提升。

8、完善少先队组织建设，提升少先队活动的辐射力。

9、落实学校心理健康教育，重视心理健康课程的实施，完善资料存档。

10、发挥家长委员会积极作用，推动家校沟通时效性，提升家长学校针对性。

l  具体措施

1、区教育综合改革德育项目的实践与研究。

① 确定学校德育项目实践与研究的主题：德育课程一体化研究、三位一体家庭教育指导联动机制研究，建立专项课题组，整合资源，实践探索。

② 继续开展“文文明明幸福行——黄浦区小公民道德建设工程五年计划”，打造幸福正能量校园文化。

③ 继续开展学生社会实践护照推进工作，探索如何用好护照，探索与社会实践基地场馆的进一步合作，形成课程的融入。

2、德育课程建设与实施。

① 品牌德育课程推荐。深入推进“智丫丫慧淘淘博物馆日”课程和“智丫丫慧淘淘创智坊”课程。

② 德育科研工作。继续推进实施《校本德育课程学生评价体系的设置与实施》，建设学校德育课程学生评价体系，关注学生发展性评价。开展德育课程一体化研究和三位一体家庭教育指导联动机制研究。

③ 学科德育（品社）建设。加强品社教研组建设，以“基于信息化的学科课堂教学研究”为主题，开展教研活动，提升教研质量。积极参加上海市中青年教师教学评比活动。

3、深化“市行为规范示范校”日常建设。

① 进一步强化二中心学生守则，学校各场合规则，倡导二中心学生行为基本标准，推广实效性好，针对性强的“班规”。

② 提高学生自理能力，养成良好习惯，深入推进“苗苗行动”、“书包行动”、“箱子行动”、“净桌行动”、“微笑行动”。

4、“安全教育实验区试点校”创建工作。

① 全面使用安全教育平台，每月一次利用“十分钟队会”时间学习平台课程，推广并调整课程内容设计。

② 结合“上海市防空警报演练”开展活动，对学生进行安全教育。

③ 大力推进校红十字会队伍建设，注重禁烟、禁毒教育提升卫生健康教育课程进程。

④ 杜绝不安全隐患，大力开展安全教育。加强教师护导工作，学生自护自救培训。

5、将学校德育活动及品牌特色项目纳成系列，建立德育评价体系。

① 全面实施二中心学生智慧成长册，落实star章，大拇指章，皇冠章的使用。

② 推广“淘淘丫丫”校园代金币的日常化运作，增添学生参与评价动力。

③ 继续开展学生综合素质评价试点工作。

6、打造智慧型温馨校园。

① 以十月校庆为契机，开展“我心目中的淘淘丫丫”活动，全校征集淘淘丫丫的精神，树立二中心小学生的形象。

② 完善校园文化活动品牌建设，以“少先队活动”为抓手，打造宣传硬件、人文软件，构建“智慧型熏陶式”校园环境。推广“智丫丫慧淘淘”学生卡通形象，推出新一季文化产品。

③ 以“让教室充满绿色”为目标，开展温馨教室创建活动。

7、加强教师“创新育德”能力提升。

① 《微笑教师内涵发展》课程全面启动，深入建设“乐观可亲专业”班主任群体。

② 进一步开展“微笑教师”活动，倡导“幸福的微笑”，传递幽默语言的正能量。

③ 积极参加黄浦区第四届班主任基本功竞赛，人人参与班集体特色建设的论文评比活动。

④ 重视班主任、大中队辅导员培训，开展“送出去 请进来”培训课程。

8、完善少先队组织建设。

① 结合教师节开展“巧心思、送祝福”活动。

② 开展2016届少代会。

③ 推进少先队活动整合学科教学，开展各类学科竞赛。

④ 开展“迎新年、献爱心”新年义卖活动。

⑤ 提升淘淘丫丫电视台、广播台、校刊编辑部建设品质，定期出版“智丫丫慧淘淘”星周刊、校刊，及时了解信息，发表评论，全面打造学生思维平台。

⑥ 继续开展“校园小白鸽”、“车站一抹红”淘淘丫丫志愿者服务队，提升实效性。

9、落实学校心理健康教育。

① 重视心理健康课程落实：二年级在基础型学科中开设心理健康课，其余年级在午间特设课程中进行心理健康课。

② 以班级为单位，依托系统软件，建立和完善学生心理咨询档案资料。

③ 积极参加黄浦区第三届心理辅导教师基本功竞赛。

10、家校互动。

① 继续完善学校、年级、班级三级家委会机构，开设不同年龄不同家长的主题专场讲座，为家长解答在家庭教育中的困惑。

② 继续推出《家校直通车》系列宣传，使其规范化，两周出版一次，并增设家校相互沟通的栏目。

③ 发挥家长志愿者作用，参与学校联动活动。

（五）其他工作

1、坚持“以人为本”，强化后勤队伍建设，切实做好教育教学的服务工作。

2、加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。

3、及时做好工程及设备购置结算及年度预算执行工作

4、积极投入新一轮上海市安全文明校园申报工作，加强对食堂监督和管理，保证师生安全。

5、做好学校心理辅导室与操场部分绿化花坛改建工作；逐步对学校各个可利用区域进行设计与改建，有序推进校园环境的“绿色”文化内涵及校园网升级建设。