学校围绕“构建智慧型学校”这一战略目标，高举继承与发展之旗帜，基于“务本”到“尚智”这一办学理念的突破，不断超越自己、丰富自己，形成具有二中心特色的现代学校制度与文化，使学校发展平稳而快速；通过拥有稳定的优质的教育教学质量，使学校成为先进教育理念与文化的实验室，具有较强的辐射力和示范性。

——校长思路清新。学校管理者对办学理念——“转识成智”有清晰的认识，并以构建“智慧型学校”为核心，寻找到发展的生长点，“让每一个人看到前景、看到任务”，创造机遇、创新方式培育师生智慧，塑造学校文化，提高办学效益。

——管理模式灵活。管理与自我管理相结合，以“管是为了不管”为指导，进一步科学化、人性化融和改革现代学校管理制度，使师生员工成为自己管理自己的人，自己发展自己的人。

——科研成果实效。以课题研究渗入学校的管理，以科学发展引领全局，使科研工作切实解决学校教育教学发展实际问题，让教师成为实践中的研究者，推广“阶梯式智慧型课程的实践研究”成果。

——智慧德育熏陶。塑造“智慧型熏陶式德育”品牌，注重“润物细无声”德育艺术，丰富并倡导学生多元思维的迸发，引导学生对温、诚、勤、朴的“幸福体验”，并将之转化为自主行为，启蒙学生智慧人生。

——课程教学高效。进一步完善学校整体课程规划，丰富和发展校本课程体系；重整教学内容，注重“少而精”；创新教学方式，注重“启发式”，构建具有二中心特色的“启发式，少而精”的课堂教学模式群；培养智慧型教师个体和建设智慧型教研组群体，优化课堂教学效果。

——教师主张独特。立足智慧教育，使每一个教师从传授知识走向创造知识，在学习实践中打破定势教学模式，倡导优秀教师有自己的教学主张，并以主张为核心，形成系列操作方案，逐步打造独特的教学模式。

——学生特长优化。搭建“海纳百川”的舞台，养成独立思维、合作共享的习惯，敢想敢说敢为，发挥智力优势，发展综合素质，让每一个学生都成为独特的自己。

——学校文化彰显。挖掘学校历史积淀，在实践中逐步赋予“温诚勤朴”新时代文化释义，深入研究具有二中心特色的文化课程，培养师生的信任感、责任感和荣誉感，彰显智慧型特色学校文化的魅力。

在学校管理中，以科研统领学校发展，实现了科研与管理良性互促。并以课程建设为切入口，在智慧管理、智慧教育、智慧教学、师生智慧人生打造方面走了一大步。二中心“优雅、诚信、睿智、淳朴”的校园文化蔚然成风，并带动姐妹学校、牵手学校共同发展，给予区域各学校多方支持，优化和共享了教育资源，也不断提高学校知名度和美誉度，促进二中心校园文化对外的辐射作用。