2017年上海市黄浦区卢湾二中心小学以115周年校庆为契机，继续紧紧围绕“转识成智”这一办学理念，努力把智慧教给孩子，为学生提供适合的教育；以教师为本，为教师创设适合他们发展的氛围；以学校为本，从学校百年传统“务本”文化中提升“智慧”生长的内涵，不断形成“智慧型学校”之办学特色。

    一、学校管理：高效务实

    （一）注重依法管理，坚持制度权威性

    学校坚持依法规范办学，全面落实校长负责制。重视制度建设，学校管理网络建立健全。制定了学校章程并提交教代会审议通过实施；修订完善了涵盖管理制度、岗位职责、考核方案与评选标准等共计200余篇的《管理手册》，形成各项工作有规可依，有章可循的制度序列，满足学校治理需求。

    (二）落实安全管理，奠定稳定发展的基础

    作为全国安全教育试验校，制定了《黄浦区卢湾二中心小学安全教育实施方案》，组织架构明确、制度保障到位；落实24小时校园治安巡查制度，按规定安装视频等安防系统，定期维护，运行正常；安全教育课程化、多元化，序列化，依托上海市安全教育网络平台，结合学生年龄特点与生活实际，设置每个学段的12个安全教育课程资源，把安全教育融入到日常学习中；建立常态化演习制度，定期组织师生开展防灾应急疏散演习；结合学校活动开展的时间节点，定期开展安全教育宣传，形成人人都是安全责任人的强烈意识。学校连续荣获上海市安全文明校园的称号。

    （三）狠抓行风管理，坚守办学为民的底线

    学校严格按规定要求进行收费，每个项目必通过家委会的审议，操作流程规范，家长对此也有很高的信任度和满意度。学校成立了招生工作领导小组，职责明确，保障招生工作有序、规范、顺利地完成。师德师风良好，本学年度无信访，无一例涉及警示性指标的问题出现。

    （四）推进民主管理，撬动群体积极性的杠杆

    学校积极推进校园民主建设，党政工领导班子精诚合作，工会不断规范和完善教代会制度，积极推进校务公开。学校规划实施和绩效考核均能顺利推进，得到全体教职工的一致认可。在年度校级干部民主考核中，群众对党政领导班子的满意率达到100%，三位校长的满意率均超过90%。

    家校互动模式多元，汇聚各方育人智慧。建有完备的三级家委会制度和章程，定期召开家委会会议，及时总结工作经验，特别是“向日葵家委会”，以“沟通、互动、成长”的核心理念开展工作,富有特色与成效。“家校直通车”、家长志愿者微课程、“我是怎样教育孩子”论文评选活动、家校互动微博等平台，让家长走进校园，感受教改活力，形成了家校互动共同育人的良好氛围。

    （五）师资配备合理，坚持绩效考核正确导向

    学校目前在岗教师本科及以上学历占94.8%，其中研究生6人占7.7%。中学高级教师7人，小学高级职称教师54人，两者占79.2%。区命名校级及以上骨干教师32人，占41.6%。其中区骨干校长室1人，区学科带头人3人，市名校长名师基地成员9人。

学校不断探索和完善绩效考核方案，推进建立科学长效的分配激励机制工程，建立了全覆盖的教师评价激励机制，全面均衡个人与团队绩效考核，有效促进教师积极向上的精神风貌，营造团队共进的良好氛围。

    （六）规范财务管理，追求最佳效应

    学校让经济工作始终在“法”的轨道上运行，严格执行预算管理制度，实行收支两条线管理，不断修正内部经济管理制度，修订了《财务管理制度》、《内控控制规范》，在各级各类财务审计大检查中均获得好评。

    （七）教育教学管理，扎实有效全面保障

    学校构建了“双需五智”教育质量保障体系，即：从学生实际出发，把学生身心发展的“心需求”，作为教育的出发点；把培养满足社会不断发展“新需求”的智慧型人才，作为教育的归宿点。在两点之间实施以智慧型管理为前提、阶梯式智慧型课程为特色、睿智课堂教学为根本、培养智慧型教师和智慧型学生为最终目标追求的教育过程。学校依据方案，不断深化学校改革、促进多元供给、实践智慧教育，力争为每一位儿童提供绿色、科学、多元发展的优质教育。在17年5月接受了区质量保障体系工作组的一日调研，获得好评。

    学校建有校长领衔的课程领导实验室，重点统领、开发与实施阶梯式智慧型课程，规范、合理、科学地开展三大类课程，凸显学校办学特色。基础型课程注重课程实施的最优化；拓展型课程彰显学校特色，注重学生个性发展；探究型课程则通过课程经历和体验，培养学生对生活的感悟力。三大类课程均衡发展，很好地服务于学校办学和学生培养目标。

    学校建立了《卢湾二中心小学课程与教学保障评估机制》，并成立了由校级领导、中层干部和骨干教师组成的教学管理指导小组，对教师日常的教学进行全面的质量管理监控，为教与学的质量提供组织保障。完善了一整套以教学质量为中心的制度，包括教学质量检测制度、课堂教学质量分析制度、教学质量跟踪管理制度和学科研修制度等。通过优秀团队考评，增强团队合力。学期末的团队考评大会，看似考评，其实是一种经验的交流与分享，各年级组和教研组争获“智慧型优秀团队”的荣誉称号，由组长为代表汇报本组各项工作实绩。通过团队间的良性竞争，打造高效团队、提升学校的教育教学质量。  

    二、学校发展：典雅特色

    （一）确立规划重点项目，以龙头课题推进课程优化

    1、办学规划引领学校整体发展，保障落实推进有序

    学校规划以五年为周期，围绕“构建‘更儿童’的智慧型学校”这一战略定位，把学校发展目标分为内涵性目标、实验性目标、主题性目标和条件性目标四大方面。学校通过民主程序，经全体教职工大会讨论和教代会审议通过后开展实施，完善了规划管理机制。学校各部门则依据发展规划认真制定本部门工作计划，将规划所确定的目标和任务具体细化到自身年度工作计划中得以充分的体现和贯彻落实，并且在实施过程中，对规划任务和建设目标做出了适当的微调，确保各项工作承上启下，顺利做到无缝对接。

    学校于2017年5月23、24日接受了黄浦区人民政府教育督导室的五年办学情况综合督导。督导组一致认为，学校以规划引领“智慧型学校”工作的全面推进，有效促进办学理念的落实，社会声誉良好，家长满意度高，学校保持高位稳定发展。学校获上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校和上海市红旗大队称号。

    2、以龙头课题为主线，引领各学科整体发展

    学校继续以科研统领学校发展，走在课程改革前沿，在市级课题《“L-ADDER”课程评估工具的开发及其使用研究》的研究实践下，不断优化拓展型课程，不仅通过增、删、改、优的方式，让课程目标、课程方案和课程内容逐步精细化，还研发了以学生学习为核心，包括课程管理与领导、课程设计与开发、课程实施与发展、课程情感与认知、课程反思与调整在内的六个维度的课程评估工具，教师们根据量规逐一审视评价修改自己的课程，形成了最终的课题成果《活跃的课程评估——L-ADDER课程评估工具与运用》。

    （二）构建教育教学保障，提供绿色多元发展的优质教育

    1、办学稳定，“绿色指标”表现良好

    学校L-ADDER课程评估工具的开发研究过程与上海绿色质量评价的推出正好在差不多的时间节点，在研读和领悟绿色指标内涵后，一方面我们坚定了学校评价改革方向选择的正确性，另一方面，结合学校情况，对绿色指标进行了校本化的尝试和改造，并将这一评价工具在学校的教育教学工作中进行了实践探索。实践中，我们发现聚焦L-ADDER课程评价，引领了各学科整体发展，教师的专业能力得到了巨大的提升，学生的学习更愉快、更高效，在绿色指标测试中各类表现良好。

    2、多元评价，学生学业科学减负

    学校初步形成了开放性的评价方法体系，并结合日常教学把等级制评价贯穿在课堂表现评价、日常作业评价、阶段性评价及学期综合活动评价之中，并结合教师评语，给予评价。评价目标体现课程目标的三个维度，不仅关注学生的学业成果，还关注学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯、文明礼仪等。学校还采用了“淘淘丫丫”这一评价奖励机制。

    学校严格执行一、二年级新生“零起点”教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。一二年级每月通过邀请家长进课堂听课活动，共同参与创新实践日亲子活动以及校园科技、篮球和艺术节等形式开展家长开放接待活动。学期结束则以游乐园的形式取代传统的学期测试。这些举措得到了家长和学生的欢迎，在问卷调查中满意度大幅提升。

    3、教育科研成效明显

    学校参与区域课程领导力的研究，已顺利通过中期评估工作。学校也是国家教育部重点课题《发展职初教师核心能力的区域支持体系构建与行动研究》的小学唯一成员单位。    

    学校教师申报成功市级课题4项，结题的市级课题4项并且均获得课题评奖二等奖；区级课题开题2项，结题3项；区青年课题立项1项。

    （三）三格阶梯，睿智教师团队显风采

    《睿智教师团队建设的实践研究》于2016年12月正式立项进行了开题论证，学校分别从管理评价、研修方式、内涵发展三方面入手全面推动项目的深入发展。2017年2月，学校《“务本”到“尚智”的学科组建设》在黄浦区“十三五”教师培训动员大会上作主题发言；2017年6月学校的《聚焦L-ADDER评估工具 提升教师专业发展》成为上海市暑期校（园）长培训内容及微信课程。项目已进入到中期。

    【风格教师】风格教师是我校教师梯队的最高阶，以学科带头人、区级骨干教师、名师培养后备人才为主要对象，他们在各自团队中起着引领和指导作用，是学科建设的灵魂人物。

    1、品社学科—探索法理人文相融合。学校德育教导、区骨干教师许影琦老师作为上海市中青年教师教学比赛一等奖的获得者代表上海参加了全国品德与社会、品德与生活的教学比赛。今年全国教学比赛的主题是“法治教育”，如何对小学阶段的学生进行法治教育，如何帮助学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，许老师在她的课堂上作出了诠释。

    2、语文学科—关注学习经历和体验。由黄浦区教育学会和黄浦区教育学院主办，黄浦区教育学会语文专业委员会和黄浦区卢湾二中心小学承办的“关注学习经历，提高阅读能力”教学研讨活动在卢湾二中心小学总校的篮球馆隆重举行，上海市教委教研室的小学语文教研员薛峰老师和陈裖老师、上海师范大学教育学院的丁炜副院长和吴忠豪教授等专家莅临指导。

    3、数学学科—引导学生自我建构。由上海市教育委员会指导，上海市教师学研究会、上海市中小幼教师奖励基金会、黄浦区教育局主办，黄浦区教育学院、卢湾二中心小学承办的2017上海基础教育助力“新秀”教师教学展示与教育论坛隆重举行，这也是“新秀教师在课堂”系列活动的黄浦首场展示。活动现场，我校数学教导、区骨干教师施颖琼老师作为“新秀教师”进行了课堂教学展示，与北京特级教师同台切磋。课后，施老师又作了题为《追根溯源，让孩子自己去发现》的微报告。

    【升格教师】升格教师是我校教师梯队的中间力量，以校级骨干和有较为丰富教学经验的大部分老师为主要对象，他们是学科建设的中间力量。通过进一步努力，可以实现由“升格”到“风格”的跨越。

    1、英语学科—以语言学习促思维发展。谈雯倩老师执教的是4AM4U1 A visit to a farm的第四课时，谈老师通过图片环游的教学途径，来推进基于任务的阅读教学。我校英语教研组致力于研究单元统整下的语言和思维这两大学科核心素养，积极探索在小学阶段可以通过英语教学进一步得到发展的十种思维能力，取得了一定的成效。

    2、自然学科—以验证猜想展探究本质。张晟瑜老师以《当一些物体振动时会发出声音》一课参加了上海市小学自然低年段优质课评比，获得极好的反响。

    【入格教师】入格教师是我校教师梯队中最新鲜的血液，主要以入职五年内有思想、有追求、有灵气、有能力的青年教师为主要对象，他们是教研团队重点扶持和培养的人物。

    数学新星陈默华、英语小花唐佳莹、美术新锐梁懿如、信息才俊朱磊磊在区学科竞赛中都有不俗的表现。

    无论是风格教师、升格教师，还是入格教师，在二中心教育教学这块沃土中，都能汲取养料，充分发展，彰显个性。教研组浓浓的学术研讨氛围、团队中无私的互助合作精神，使得每一个浸润其中的教师都能在专其所专，同专其专的基础上美其所美，各美其美！也正因为有了如此这般的教师团队，二中心的“务本尚智”文化精髓才得以传承，并惠及每一个二中心学子！百年回眸间，愿二中心在新的教育背景下能越办越好，走出自己的特色之路！

    （四）学生成长：出类拔萃

    1、淘淘丫丫欢乐颂：传承百年精神

    学校于12月21日开展了“淘淘丫丫欢乐颂”歌会，用自己的歌声欢庆学校的生日。大家用最朴实的语言，共同叙述对学校的感激和感动，在老校歌中，重温前辈的谆谆教诲；在新校歌中，共同展望二中心美好的未来。在建校115周年之际，班班有歌声，童声唱响对学校的美好祝福。

    2、开展系列行规教育，养成良好行为习惯

    学校在“转识成智””的办学理念引领下，以“温诚勤朴”四字为校训，用符合学生身心发展特点和规律的教育方式，努力将行为规范教育从“知化”走向“智化”。学校进行了“行规规范认识与表现”的问卷调查及走访，以此为基础开展针对性强的教育活动；制订了《二中心小学生守则》，有针对性的对学生行为规范做了相关细化，制定了进校、课堂、眼保健操等17个场合的行规细则，让学生行有准则；深入推进分年级的行规训练行动，从细节入手，从实际出发，帮助学生逐步养成良好的行为习惯；通过“淘淘丫丫创智坊实践活动日”等养成教育课程，行为规范自编教材学习，让学生在实践体验中内化行规要求；依托《星梦成长册》，实现德育系列活动的五年阶梯式体验评价，记录学生成长历程。学校行为习惯养成教育，取得了显著成效，是上海市中小学行为规范示范校和2016-2017年上海市红旗大队。两名学生获2016-2017年“黄浦区优秀少先队员”称号，1人获2017年文文明明幸福小使者（黄浦区中小学生“道德实践风尚人物奖、美德少年奖）铜奖。

    3、重视学生的体质健康和身心健康发展

    严格落实“三课两操两活动”及每天“阳光锻炼一小时”要求，克服场地小、学生多的困难，集思广益，合理利用空间和时间，增强学生体质。本学年学校参加学生体质健康测试总人数948人，达到《国家学生体质健康标准》人数917人，占总人数的97% 。

    4、艺体类竞赛成绩斐然

    学校作为全国科技教育十佳创新学校，科技创新获奖硕果累累：学校获上海青少年科普宣传先进集体称号，本学年学生获市、区级级奖项共计51项；在上海市科技创新大赛中12名学生创新课题分别获市一、二、三等奖。

    学校艺术团队也不甘落后。学校舞蹈队获上海市教委学生舞蹈节校园集体舞专场小学组三等奖；黄浦区学生艺术节舞蹈专场比赛（校园集体舞）一等奖。

学校体育比赛中，学校传统特色篮球项目连连夺魁：获上海市学生运动会篮球比赛第一名、上海市青少年篮球传统项目学校交流比赛小学组一等奖、上海市学生运动会篮球比赛体育道德风尚奖、迎2019世锦赛上海市青少年国际篮球系列赛男子U11组冠军。此外：参加上海市学生运动会获小学国际象棋比赛男子团体第七名和“名剑杯”击剑比赛小学组女重团体第四名；2017年上海市中小学生围棋锦标赛小学男子甲组团体第二名；黄浦区学生阳光体育大联赛八字跳长绳小学组比赛一等奖；黄浦区学生阳光体育大联赛小学体育舞蹈比赛优秀组织奖。

    学生本学年在艺体类各级各类竞赛中，获市区级奖项共计近80人。

    三、社会声誉日隆，品牌辐射范围广

    二中心在办学水平，社会声誉不断提高的同时把自己的教育教学品牌优势毫无保留向其他学校进行辐射引领。学校毫无保留地帮助市内外兄弟姐妹学校，进行各类交流展示活动，本学年出色完成了教育部、市教委、民进市委、区教育局布置的交流任务以及每年两次的中英交流活动也圆满成功，教育改革成果向国内外辐射。

    2017年5月，学校顺利完成对吴泾小学的第一轮托管任务，接受了市教委和闵行区教育局的评估，得到了高度的称赞。9月即将开始下一轮为期三年的托管任务。

    同时，由二中心领衔主持，卢湾一中心、中华路三小、梅溪小学、报童小学组成的教育协作集团化项目也大力推进，通过发挥协作块内各校办学特点和各科名师众多的优势不断进行学科专业提升和项目推进，促进了学校更特、名师更优、群体提升的多赢的良好局面。

总之，二中心正在致力构建一种集百年传统教育精神和现代素质教育先进理念与一体的智慧型育人模式，牢牢把握质量这一学校的生命线，让学校所有教育行为的实施既能一切基于儿童心需求的本真，又能促使儿童的长远发展，以适应社会的新需求，从而打造“更儿童的智慧型学校”。