当春游遇见项目化，会擦出怎样的火花？4月27日，上海市黄浦区卢湾二中心小学的学生们除了带着可口的食物，还带着写有不少问题的学习任务单，记录本……开始了一天的春游活动。

一走进上海海昌海洋公园“海兽探秘馆”，三（6）中队的同学就迅速有序地分成不同的活动小组，有些观察企鹅的游泳方式，有些比较“南美海狮”和“非洲毛皮海狮”在个头大小，身体颜色上的差异……每组绘图员简单勾勒出观察所得，记录员则认真记录下成员们讨论的结果。

“以往，同学们都是带着一书包零食去春游，回来后最多写一篇作文。”三年级项目化学习设计者——杜丽娟老师说，“这次，我们是带着问题，带着学习任务来春游。我们带回去的不仅是欢笑，还有实地调研的严谨态度，观察记录的研究方法，思考、提问、发现的研究过程和分工合作的团队精神，让‘春游’成为项目化学习的实践阵地。”

其实，早在两个多星期前，各年级组的学生就已经踏上了此次春游之旅。

三位负责老师认真研究了三个春游活动地上海海昌海洋公园、上海曼隆蒂升电梯有限公司、北斗卫星虹桥基地的展馆分布，参观导图，展现主题……结合本年段学生的学情、学力、兴趣，精心设计了三组项目化学习内容。

三年级以“为自己最喜欢的一种海洋生物出一期专刊”为学习任务，引导各小组合理分工，使用网络、书籍……等途径搜集资料，在整合资料的过程中发现问题，产生问题，并记录下来。

四年级以“发布一篇关于电梯科技的专题推文”为学习任务，学生以终为始，挖掘切入口，形成各小组子任务。

五年级以“画主题为‘北斗卫星的前世与今生’思维导图”为学习任务，以“北斗卫星系统是怎么一回事？”“它经历了哪几个发展阶段？”“未来，它在我们生活中可能有哪些新的应用？”等问题驱动，云游网上展厅，学习相关知识。

春游活动中，各年段同学参观、互动、听讲座、看表演……在真实的场景中探寻问题答案。

今天的春游有意思吗？三（6）中队的金奕彤同学翻开自己的记录册，上面画着一头直立的白鲸。她告诉老师，她觉得这次春游很有意思，因为她有了新的发现——白鲸是靠摆动尾巴直立在水中，把头浮出水面的。

当春游遇见项目化，边玩边学，这样的春游你喜欢吗？